Bli medlem här genom att skapa ett konto.
|
|
|
|
|
Admin - Gästbok - 3 Inlägg
|
|
|
|
|
| Kent - Måndag 2007-02-12 12:52:57 - #3
|
|
|
|
|
|
|
| Admin - Måndag 2007-02-12 10:33:42 - #2
|
|
Sammanfattning chatt-träffen den 7 e februari, lärarens psykosociala miljö.
Vi diskuterade bland annat risken att bli filmad via elevers mobiltelefoner och utlagd på nätet. Alla var överens om att de är för jäkligt att det ska hända och att stressen för lärare ökar ytterligare i och med detta.
Chatt-ledare har varit i kontakt med jurist för att ta reda på vad som gäller för sådana här ärenden. Juristen har svarat att i princip är det tillåtet att lägga ut bilder på Internet, eftersom enbart en bild utgör "ostrukturerat material." Men om publiceringen innebär kränkning av någons personliga integritet så är det inte tillåtet att utan samtycke av vederbörande lägga ut bilden. Vad som är kränkande är personligt och bör avgörs från fall till fall.
Detta ledde oss in på ämnet om skolans ledning och dess ansvar för att sånt här inte får hända. Lärare behöver instrument och befogenheter för att kunna agera i klassrummet när problem uppstår. Ett är att kunna påverkar klassens storlek. Ett välkommet förslag är också att kunna beslagta mobiler. Att arbetet med gemensam värdegrund i skolan och en tydlig policy är något som ofta brister i skolan och kräver en ständigt förnyelse. Flera lärare vittnar om att de inte känner att de har inflytande och att förändringsarbeten antingen går för långsamt eller som i ett fall för fort.
Kan det vara så att skolledaren mest arbetar med budgetfrågor och prioriterar detta före arbetet med policyfrågor? En deltagare tycker att skolledare har en benägenhet att arbeta för egna syften före skolans gemensamma.
I jämförelse med hur man arbetar i näringslivet med policyfrågor finns det en lång väg kvar att gå inom skolan, var flera överens om. Kanske beror det på ovanan och tradition.
Det finns mycket information på Arbetsmiljöverkets hemsida och här hänvisar chattledaren deltagarna att gå in och titta närmare på Arbetsmiljöverkets författningssamling, och arbetsgivarens ansvar för arbetsmiljön, ”Våld och hot i arbetsmiljön”: http://www.av.se/lagochratt/afs/afs1993_02.aspx och Arbetsmiljölagen: http://www.av.se/lagochratt/aml/.
Att få ett utbrott i klassrummet på sina elever är vanligare än vad man tror. Det kan vara en arbetsmiljöfråga där arbetsgivaren ska ta sitt ansvar men det kan också handla om att den enskilda lärare måste sänka kraven på sig själv. Gemensamma värdegrundsfrågor ska ständigt uppdateras och hållas aktuella.
Vad tycker du? Kommentera gärna texten!
|
Gå till
·
Historik
|
|
|
|
|
| Admin - Onsdag 2006-12-06 15:35:34 - #1
|
|
Diskussion i chatten om lärarauktorisation (30 nov 2006)
20:02 - : Välkomna! Jag heter Staffan Guttman och jobbar med lärarutbildningen i Stockholm. I den här chatträffen fungerar jag som chattledare.
Något som intresserar mig mycket är de förestående förändringarna som skolvärlden står inför. Vår nye skolminister Jan Björklund har i medierna meddelat sin målsättning att ämnesundervisning endast ska skötas av lärare som är utbildade i dessa ämnen. T ex vill han återinföra lågstadielärare och speciallärare. Är detta genomförbart i dagens skola?
Björklund: Lågstadielärarna var ju proffs just på att lära ungarna läsa, skriva och hantera de fyra räknesätten. Nu hafsas de momenten igenom i lärarutbildningen. De barn som inte hinner lära sig det grundläggande får ingen hjälp av speciallärare.
20:04 - : Svara på det om ni kan!
20:06 - : Mm, jag känner igen det här med att lärare som kommer ut färska från lärarhögskolorna idag sägs behöva äldre lågstadielärare som mentorer...
20:06 - : Jag är tveksam till om en återgång till gamla system är en lösning.
20:09 - : Återgång till det som har varit är nog ingen lösning. Däremot behövs kanske en rejäl revidering av lärarutbildningen i sig där man tittar på om innehållet i utbildningen möter de krav på kunskaper som lärarna möter i skolan.
20:10 - :I Finland lyckas eleverna mycket bättre med sina resultat, varför är det så?
20:12 - : Vilka resultat handlade det om? sk mätbara kunskaper?
20:14 - : Ja, det var mätbara kunskaper. Det sas att lärarna arbetade mer som i den gamla svenska skolan med mer disciplin. Det undersökningen visade var att finska elever presterade bättre men samtidigt mådde sämre...
20:16 - : Just det! Får man mer disciplin i skolan av idag är risken att man straffar ut vissa. Finland har en annan befolkningssammansättning än Sverige.
20:18 - : Det Finland kanske är bra på är att ge eleverna en struktur för att lära sig. Det de verkar vara sämre på är att lyssna till eleverna som individer...eller?
20:19 - : Att eleverna mår sämre i Finland kanske inte måste betyda att det har med skolan att göra?
20:20 - : Vi lever i individualismens tidevarv, kanske något att ta hänsyn till.
20:21 - : Ja, varje elev har ju redan (eller borde ha) en egen individuell handlingsplan
20:22 - : Men samtidigt vill vi ha ämnesuppdaterade lärare. Ämnesstrukturen är kanske inte så dum i alla fall. Om inte annat kanske det kan ange en riktning mot struktur och disciplin?
20:24 - : är det genomförbart att bara tillsätta behöriga lärare till varje ämne och skola?
20:25 - : Jag undrar hur man egentligen ska definiera en behörig lärare. Räcker det med att ha gått en utbildning?
20:25 - : bra fråga, hur ser behörighetskraven ut idag?
20:28 - : Ja, det har jag svårt att svara på eftersom jag är grundskollärare MA/NO i botten. I min utbildning har jag behörighet att undervisa i alla ämnen upp till år 3 och Matematik och NO till år 7. Men idag har jag förstått att studenterna får välja kurser på ett annat sätt
20:29 - : är det här med auktorisation ett sätt att komma runt det luddiga behörighets begreppet?
20:30 - : Hur menar du med komma runt ?
20:30 - : ja, kanske det. Men vad ska finns med i begreppet auktorisation?
20:31 - : Lärarauktorisation som Björklund beskriver ska antagligen visa på hur allvarligt man ser på kompetens, en kvalitetsstämpel...?
* Dennis enters
20:33 - : Hej Dennis!
20:33 - : hej
20:34 - : är det här chatträffen?
20:34 - : Ja, kul du kommer in. Vad tycker du om lärarauktorisation?
* Tessan enters
20:35 - : svårt att veta vad det innebär, men det verkar bra. Kanske det kan höja lärarnas status?
20:37 - : kanske, men jag tror att man verkligen behöver reda ut vad en s k auktoriserad lärare är.
20:38 - : Kanske bara ett spel för galleriet. För att det ska se ut som disciplin? är det genomförbart att ämnesundervisning endast ska skötas av lärare som är utbildade i dessa ämnen?
20:38 - : I andra yrken finns detta fenomen, läkare, revisorer mm, varför inte lärare?
20:39 - : Hej Tessan. Jag heter Staffan. Kul du kommer med. vi pratar om lärarauktorisation. Vad tycker du?
20:40 - : Jag tycker att det låter bra fast det är svårt att riktigt förstå på vilket sätt det skulle fungera i praktiken...
20:41 - : Kan tänka mig att lärarauktorisation är ett sätt att höja statusen för lärare precis som i andra yrken med auktorisation. Men kommer något sådant eleverna till del?
20:42 - : Menar du kvaliteten på undervisningen?
20:42 - : Ja
20:42 - : Jag tror att man väljer att fördjupa sig dvs utbilda sig i ett ämne om man är engagerad i det. En engagerad lärare kommer alltid eleverna till del.
20:44 - : Det finns undersökningar som visar på att elevers matematikkunskaper inte påverkas nämnvärd av lärarnas kompetens. Vad kan det bero på?
20:45 - : Det beror på att det finns så många tråkiga matteböcker
20:46 - : eller så många bra?
20:46 - : Gäller undersökningen just matteämnet?
20:48 - : Nej, jag har för mig att det gällde flera ämnen, men det som var mest uppseendeväckande var just resultatet för matematik.
20:49 - : "Alla" elever säger att matte är tråkigt. I teknikprogrammet däremot har jag upplevt att matte anses kul!
20:50 - : Kanske för att de ser en mening med matematiken och kan tillämpa det de lär sig?
20:50 - : Så måste det vara!
20:53 - : När vi nu har diskuterat detta känner jag mig rätt så säker på att lärarauktorisation kan vara bra men jag tror att man kommer att få problem på mindre skolor ute på landsbygden med att anställa lärare med sådana för varje ämne...
20:54 - : Ja, hur ska man lyckas rekrytera där? Kanske med otroligt bra löner och förmåner?
20:55 - : hi hi hi
20:55 - : .. och hur blir det i arbetslagen även i tätorter. är det inte lätt att det hela kraschar? Kejsarens nya kläder?
20:55 - : eller via ett nytt TV-koncept.... "skola söker lärare" ;o)
20:57 - : ja, det ska bli spännande att följa den offentliga debatten framöver, vi ser ju bara början på nydaningar här tror jag!
20:57 - : Rektorerna kommer att få fullt upp med att omorganisera i lärarlagen....verkligen!
20:59 - : Det ska bli spännande att se hur min skolchef kommer att ta upp denna fråga hos oss lärare på skolan. Det är många som inte har högskolekompetens i "sina ämnen"
21:00 - : Tack för trevlig diskussion, jag ska se vad de säger på Aktuellt, kanske något om detta? /
* Tessan left
21:01 - : tack själva, ska chatten sluta nu?
21:01 - : Nu har vi någon slagkraftig minuter kvar mina vänner. Några sammanfattande nyckelpunkter: Lärarauktorisation. Revidering av lärarutb. Finlands ämneskunskaper. Hur är det i praktiken. Kvalitet på undervisningen. Kanske det är bra i alla fall? Hur ska skolcheferna tackla problemet. Tack alla för en trevlig diskussion. Vi ses i nästa... /Staffan
21:03 - : Tack så mycket!
21:03 - : Tack Staffan!
* left
21:03 - : Hej då allihop! /
21:03 - : Welcome
|
|
Gå till
·
Historik
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Information
|
| Förnamn: |
Inte besvarat |
| Efternamn: |
Inte besvarat |
| Kön: |
Inte besvarat |
| Hemsida: |
Inte besvarat |
| Civilstatus: |
Inte besvarat |
| Yrke: |
Inte besvarat |
| Land: |
Inte besvarat |
| Stat: |
Inte besvarat |
| Stad: |
Inte besvarat |
| Adress: |
Inte besvarat |
| Postnummer: |
Inte besvarat |
| Tel. Hem: |
Inte besvarat |
| Tel. Arbete: |
Inte besvarat |
| Senast inloggad: |
2009-03-27 16:50 |
|
|
|
|
|
|
|
|
